2017. december 18., hétfő

7.b Jó cselekedetek


A jó cselekedetek hónapjában igyekeztünk a gyerekekkel minél több jó cselekedetet felidézni amit ők tesznek nap mint nap egymásért, illetve saját magukért. A téma feldolgozását közös beszélgetéssel, gondolatok megosztásával kezdtük, s ahogy “belemelegedtek” egyre több és több jó cselekedetet tudtak felhozni a mindennapi életükből. A folytatásban a korcsoportunknak megfelelő munkafüzet, illetve könyv feladatai segítettek minket a téma feldolgozásához. Párban kaptak idézeteket a gyerekek, és ezeket beszélték meg együtt, majd elmondták számukra mit jelent az adott idézet tartalma. Címet adtunk egy képnek, mindenki mást és mást. Érdekes volt látni ahogy egészen különböző ötletek születtek ugyanarról a képről. Ezt egy mese követte, mit miután felolvastam nekik, együtt megbeszéltük a történet tartalmát és mondanivalóját. Mivel az ő közvetlen környezetükben is minden nap találkoznak sérült emberekkel, így egyből megértették a történet tanulságát. Ezután jó cselekedeteket gyűjtöttünk össze, amit ők adtak illetve amiket ők kaptak másoktól. Ezt pedig az követte mikor azt gyűjtötték össze, hogy önmaguknak miben tudnak jót tenni. Jó volt látni mennyire gondolkodóba estek és milyen nagy élvezettel fogadták a témát. Számomra nagyon jó érzés látni ahogy a mindennapokban segítik, támogatják egymást. Kedvesek egymással és szívesen tesznek jót társaikkal.

A havi feladat során olyan jótetteket rajzoltak meg, mint: segítek anyának vigyázni a kistestvéremre, segítek hóembert építeni, segítek otthon a házimunkában (főzés, takarítás, macskákat megetetni), segítek a bevásárlásban. A közös munka ismét jó hangulatban és sok nevetéssel telt, közben karácsonyi dalokat hallgattunk, hogy lélekben is ráhangolódjunk a közelgő ünnepekre. 

Hazler Adrienn




2017. november 18., szombat

7.b Társas kapcsolatok

Az osztályban tanuló gyerekeknek a legfontosabb boldogságforrást az életükben a társas kapcsolatok jelentik. Az összes témánál kihangsúlyozzák mennyire fontosak számukra a baráti kapcsolatok és a család. Ebben a hónapban is rengeteget nevettünk, közösen oldottunk meg sok-sok hasznos feladatot. A hónap dalát sokszor meghallgattuk, együtt énekeltük ami remek hangulatot teremtett. A tankönyv és a munkafüzet feladatain végigmentünk és rengeteg boldog pillanattal lettünk gazdagabbak.
A gyerekekben sok kérdés is felmerült a téma kapcsán. Volt olyan tanuló aki négyszemközt kért tanácsot egy családtagjával való konfliktus kezelésében, illetve arra vonatkozóan hogyan tudná jobbá, tartalmasabbá tenni a kettőjük kapcsolatát. Felismerések születtek bennük a téma feldogozása során. Számomra még nyilvánvalóbbá vált mennyire sokat jelentenek az ő életükben a társas kapcsolatok. Egymásra is nagyon odafigyelnek, örülnek egymás sikereinek, vigasztalnak, ha valakit csalódás ér vagy szomorú. Szünetekben alig várják, hogy végre egymással beszélgethessenek, játszhassanak, élvezhessék egymás társaságát. A feladatokat ügyesen és lelkesen oldották meg. Ha kérdésük volt bármiben, bátran kérdeztek.


A havi feladatot együtt oldották meg, közös munkával. A tablóra sok-sok állat felkerült, rengeteg jó tulajdonsággal. Úgy gondoltam ez egy igazán kézenfekvő feladat, hiszen imádják az állatokat. A rajz készítése során sokat tanakodtak, vajon melyik állat melyik jó tulajdonságot képviseli. A jó tulajdonságok közül ezeket tartották a legfontosabbnak: szeretetteljes, kedves, szelíd, bölcs, gondoskodó, kitartó, szorgalmas, hűséges, büszke. A végeredmény nagyon szép lett!  Azt hiszem mindenki hozzátett valamit a közös munkához.
Az óra végi meditációkon a gyerekek láthatóan ellazultak, megnyugodtak. Utána arról számoltak be, hogy mennyire jó érzés volt hallgatni.





Hazler Adrienn



2017. október 23., hétfő

Boldog Iskola Cím





2017.10.05-én 349 másik intézmény között mi is átvehettük, immár másodszor a Boldog Iskola címet, Budapesten a Dürer Rendezvényházban.

A szakmai nappal egybekötött díjátadón találkozhattunk Bagdi Bellával, a Boldogságprogram és a Boldogság órák elindítójával, a Jobb Veled a Világ Alapítvány elnökével.

Előadást hallhattunk gyakorló pedagógusoktól, óvónőktől, intézményvezetőktől a program hatékonyságáról. Az elméleti háttértudást prof. Dr. Bagdy Emőkétől és prof. Oláh Attila pszichológusoktól kaptuk. A szakmai nap megerősített bennünket (résztvevőket) abban, hogy a program komoly személyiségfejlesztő hatású, hosszú távon mindenképpen előnyös minden gyermek és felnőtt számára.
 A boldogságra való képesség fejlesztése nem azt jelenti, hogy a problémákat a szőnyeg alá söpörjük, akkor is nevetünk, mikor sírni lenne kedvünk, hanem azt, hogy a nehézségekben megkeressük a megoldási lehetőségeket, mindenben a jót és a szépet kutatjuk, bármilyen nehéz is ez időnként.  
Iskolánkban most már 3 osztályban tartunk boldogság órákat; a 2. oszt.-ban, a 6. b-ben és a 8. b-ben. A következő tanévben terveink szerint az Örökös Boldog Iskola címre pályázunk, s bízunk abban, lesznek csatlakozó kollégák, akik szintén felismerik a program jelentőségét, hatékonyságát.

Jobb Veletek a Világ!

Hoffmann-né Müller Judit